Ustawy i Debaty Sejmowe Szosta Kadencja

• Strona główna
• Kadencja Szosta część 1
• Kadencja Szosta część 2
• Kadencja Szosta część 3
• Kadencja Szosta część 4

Odpowiedź na interpelację w sprawie utrzymania funkcjonowania zespołów szkół, w skład których wchodzą szkoły podstawowe i gimnazja

   Szanowny Panie Marszałku! Odpowiadając na interpelację pana posła Wiktora Osika w sprawie funkcjonowania zespołów szkół w skład których wchodzą szkoła podstawowa i gimnazjum pismo SPS0202554801 uprzejmie wyjaśniam    Na podstawie art 6 ustawy z dnia 25 lipca 1998 r o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej DzU nr 117 poz 759 oraz art 25 pkt 20 ustawy z dnia 21 stycznia 2000 r o zmianie niektórych ustaw związanych z funkcjonowaniem administracji publicznej DzU nr 12 poz 136 od dnia 1 września 2001 r nie mogą funkcjonować zespoły szkół w skład których wchodzą szkoła podstawowa i gimnazjum    Przesuwając termin wejścia w życie powyższego przepisu na wrzesień 2001 r ustawodawca przewidział czas niezbędny na dostosowanie działalności szkół do nowego ustroju... czytaj całość

Interpelacja w sprawie typu szkoły, w której osoby dorosłe będą mogły uzupełnić swoje wykształcenie do średniego

   Szanowna Pani Minister! Z dniem 1092003 r weszła w życie ustawa z 27062003 r o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz zmianie niektórych innych ustaw Zgodnie z art 9 tej ustawy szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy    1 sześcioletnią szkołę podstawową    2 trzyletnie gimnazjum    3 szkoły ponadgimnazjalne    Pani Minister proszę odpowiedzieć na pytania    W jakim typie szkoły będą mogły uzupełnić swoje wykształcenie do średniego osoby dorosłe które mają ukończoną szkołę podstawową lub zasadniczą szkołę zawodową w starym programie nauczania    Czy osoby te będą musiały uczęszczać do gimnazjum czy do szkół ponadgimnazjalnych Czy szkoła dla tych dorosłych osób będzie musiała być rejestrowana jako ponadgimnazjalna    Jaki program nauczania będzie obowiązywał te dorosłe osoby jak po... czytaj całość